Izglītības dizains - Nākotnes izglītība

Vai mācīties kopā ar vienaudžiem nav degradējoši?

Thu, 02 Nov 2023 20:59:00 +0000

Aizdomājos, kā ir iespējams noprogrammēt prātu tā, ka esi gatavs atteikties no sevis, saviem īstenajiem sapņiem, sava ceļa? Prāts izteikti uzsāk attīstīties no 3 gadiem, kad skaidri parādās es, atdalītības sajūta. Tas sakrīt ar laiku, kad mazie cilvēciņi jāsūta dārziņos. Tad nu grupiņās, vēlāk klasītēs, kas ir sašķirotas pēc vecuma, ir iespējams nodot jebko, kas tiek pieņemts par normu un veiksmes formulu iedēstītu mērķu sasniegšanā.

Vai nav tā, ka grupas, klases ir apzināti uzkonstruētas, lai jebkura ideoloģija varētu ielīt nenobriedušā prātā? Vai nav tā, ka tās ir uzkonstruētas tā, lai vieglāk būtu sistēmas kalpotājiem, nevis cilvēkbērniem? Vai nav tā, ka ideoloģiju vieglāk ir iepotēt vienaudžiem, viena vecuma bērniem? Vai nav tā, ka nekur citur, izņemot šīs pāraudzināšanas iestādes, nav sastopama izteikta šķirošana pēc vecuma?

Dabiska vide ir ģimene, saime, dzimta, kopiena, cilts, kur tu mācies no vecākiem un māci jaunākos, kur pārējie atbalsta un slīpē tevi tavā būtībā un sūtībā, kur ir vieta taviem jautājumiem un atbildēm, tavam dzīves ceļam. Vai jūs novēlētu savam bērnam šādu dzīves skolu?

Kas izraisa karus?

Thu, 19 Oct 2023 20:02:00 +0000

Ik pa laikam pieķeru sevi sava veida naivumā, pārlieku lielā optimismā vai nepacietībā. Piemēram, par to, ka izstājoties no izglītības sistēmas, mums kāds sekos, lai mēs kopā varētu vērst par labu to, ko sauc par izglītību mūsu bērniem, kas varētu sekmēt draudzīgāku turpmāku sadzīvošanu uz zemes starp dažādiem cilvēkiem. Tam, kas notiek skolās ar izglītību, tam, kādas vērtības skolas pārstāv, joprojām ir liels atbalsts sabiedrībā. Cik daudzi no vecākiem NEgribētu, lai bērns iegūtu zelta medaļas, būtu labākais tur un tur, izceltos uz pārējā fona? Šī konkurences un cīņas paradigma līdz ar to ir dzīvotspējīga, neskatoties uz to, ka visi sākam saprast, ka sadarbība mūsdienu pasaulē ir kļuvusi nozīmīgāka par konkurenci, tā ir kļuvusi par izdzīvošanas stratēģiju gan uzņēmumiem, gan valstīm, gan cilvēkiem. Izglītības koncepcijās, vīzijās ir labi sarakstīts par sadarbību, bet skolās, kā viens turpina sacensties ar otru, klase pret klasi, skola pret skolu, nācija pret nāciju, tā sāncensība, karošana turpinās. Šī tiekšanās pēc uzvaras, izredzētības, apbrīnas, varas, slavas un bagātības arī ir pamats tam, ko šobrīd sākam katrs izjust uz savas ādas. Cīņa par resursiem, ietekmi, varu tik ļoti ir saasinājusies, ka kari ir kļuvuši par ikdienu. Vai jūs būtu gatavi vairs nesacensties par pirmajām vietām, lai ieguvēji būtu visi? Vai jūs būtu gatavi atteikties no uzvarētāja lauriem sev un bērniem, lai nebūtu vairs zaudētāju?

Kas pārvaldīs skolas, tas pārvaldīs prātus

Wed, 27 Sep 2023 10:38:00 +0000

Ideoloģijas iedzīvināšana ir ilgs process, kas veidojams gadu desmitiem. Šajā jomā, kā galvenais spēlētājs ir izglītības sistēma, kas vismaz gadus piecpadsmit, divdesmit strādā ar cilvēkbērna prātu, lai ievietotu tajā programmas, normas, kārtības, vērtības, vārdu sakot, ideoloģiju. Kādreiz sociālismu un komunismu potēja caur oktobrēniem, pionieriem un komjauniešiem, šobrīd kapitālismu un patērēšanu caur to, kā tiek organizēta skola šobrīd.

Ir skaidrs, ka mēs vairs nedzīvosim tādā sabiedrībā un ideoloģijā kā līdz šim, taču joprojām sacenšanās / kapitālisma paradigma ir tā, kas virza cilvēkbērna prātu un ķermeni skolā. Tagad, kad vērtības izkropļojās, ģimenes pamati ļodzās, tad likumsakarīgi, ka primāri jaunās vērtības tiek ieviestas skolās un programmās. Nesenie notikumi tam ir apstiprinājums. Vecākiem nav instrumentu, lai varētu ko ietekmēt skolas, pašvaldības vai valsts līmenī. Ja mēs neatgriezīsim varu un teikšanu pār bērnu izglītību, tad tie, kas pārvaldīs skolas, pārvaldīs prātus šajā teritorijā turpmākos gadu desmitus.

Mēs, kā ģimene esam pieteikuši beztermiņa streiku izglītības sistēmai ar vienīgo prasību, ka skolas pārvaldību ir jāpārņem vecākiem. Aicinu mums pievienoties ģimenes, lai mēs kopā varētu ieviest šo ideju dzīvē un ar laiku izvēlēties komandu, kas iedzīvinās un īstenos mums būtiskās vērtības un prasmes skolā.

Kad un vai bērns brauktu ar riteni, ja sākumā viss būtu jāapgūst teorētiski?

Tue, 13 Jun 2023 10:38:00 +0000

Par gudrajiem bērniem

Wed, 24 May 2023 10:37:00 +0000

Neapzināmies bērnu gudrību, kas atnākuši ar vēsti mums pāraugt sevi. Spundējam tos, tā saucamajās, skolās, kur muļķība tiek virzīta kā gudrība, savukārt bērnu gudrība tiek apvārdota kā muļķība.

Izglītība bez skolas

Thu, 13 Apr 2023 10:35:00 +0000

Vai skolas ir garantijas tam, ko patiesi vēlies piedzīvot - mieru, laimi, mīlestību, pārticību? Patiesībā skolām ar to ir maz sakara, jo tās atrodas tevī nevis ārējā pasaulē. Ir vajadzīga gara un sirds inteliģence, lai spētu to aptvert un integrēt sevī, savā dzīvē. Skolā to nemāca.

Streika pieteikums izglītības sistēmai

Wed, 15 Mar 2023 11:34:00 +0000

Nosaukums

Teksts

Tars

Teritorijas ar nosaukumu Latvija pamatiedzīvotājs

Miera Vieta, Latgalē

LR IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA, D-U-N-S 56-572-2563

STREIKA PIETEIKUMS

Esmu sabijis izglītības sistēmā, strādājot par skolotāju, direktoru, deputātu, dibinot un likvidējot skolas, esmu mācījies pedagoģiju, izglītības vadību, mūziku un kvalitātes vadību. Taču pirms 3 gadiem es pametu izglītības sistēmu, jo nevarēju vairs sev melot, neklausīt sirdsapziņu, aptverot, ka izglītības sistēma nevis ceļ un attīsta, bet attālina no sevis un degradē. Esošie notikumi nozarē, valstī un pasaulē mudina mani rīkoties radikāli. Mēs kā ģimene piesakām beztermiņa streiku izglītības sistēmai, jo tā vairs nav atbilstoša bērna, ģimeņu un sabiedrības interesēm un vajadzībām. Vai vecākiem un bērniem ir iespēja ietekmēt to, kādas skolas veidot, kādu formu un saturu izvēlēties? Iespēja ietekmēt šo procesu nav ne valsts, ne pašvaldību, ne skolu līmenī, jo visas skolas padomes un vecāku sapulces ir formālas, kuru pieņemtie lēmumi nav saistoši ne direktoram, ne skolotājiem, ne skolai kopumā. Dizaina domāšana ietver, ka dizains ir jāveido pakalpojuma vai produkta saņēmējam, taču šis nekādā mērā nav bijis attiecināms uz visu izglītības sistēmu.

Milzīga traģēdija ne tikai Latvijas izglītības sistēmā, bet arī pasaulē kopumā, ir radošuma, jeb radītspējas katastrofāla samazināšanās. Ja bērns piedzimst radošs, ģeniāls ap 98%, tad 8-10 gados radošums jau ir dramatiski krities līdz 32%, padsmit gados vien 10% un pieaugušie ar 2% ir pietuvojušies kritiskai biorobotu kategorijai, kurā nestandarta risinājumi vairs nav to dabā. Taču tieši radošums būs tas, kas radīs iespēju cilvēkam ko likt pretim tehnoloģijām, mākslīgam intelektam (MI), kas pārņems visus tos darbus, ko līdz šim zinājām. Sacensties prāta aspektā ar MI būs neiespējami, taču izglītības iestādēs joprojām prevalē un dominē tieši analītiskā prāta attīstība, kas nozīmē, ka skolas šobrīd sagatavo potenciālos bezdarbniekus. Mēs tam nepiekrītam un to neatbalstām.

Skolām vajadzētu būt tām, kas attīsta nākotnes sabiedrību, nevis ar nemitīgi nokavētām reformām cenšas ielēkt vilciena pēdējā vagonā. Šis laiks pieprasa daudzšķautnaināk paskatīties uz dzīves, izaugsmes ceļu, kur ar IQ (prāta inteliģence) būs jau par maz. Daudz lielāku vērtību iegūst Emocionālā inteliģence (EQ), kas ietver spēju sadarboties, komunicēt, strādāt komandā, būt radošam un spējīgam atrisināt nestandarta situācijas. Šīs ir nozīmīgākās prasmes globālo uzņēmēju aptaujās jau vairākus gadus. Izglītības sistēmā joprojām dzīva ir konkurences nevis sadarbības paradigma, radot sacenšanos gan klases, gan skolas, gan valsts ietvaros.

Progresīvākās izglītības sistēmas ievieš meditācijas skolās, kas ir daļa no Garīgās inteliģences (SQ), bez kuras nav iespējams prieks, laime, miers, pārticība un labklājība. Bez sirdsapziņas valda tikai merkantilas intereses, vēlme paverdzināt un nopelnīt. Svarīga ir arī Ķermeniskā inteliģence (BQ), bez kā nav iespējams iedzīvināt neko.

Streika vienīgā prasība: ĢIMENES PAŠAS VEIDO IZGLĪTĪBU SAVIEM BĒRNIEM, IR TIESĪGI DIBINĀT UN VADĪT SKOLAS, IR TIESĪGI NELAIST BĒRNUS SISTĒMISKĀ SKOLĀ (UNSCHOOLING). NAV OBLIGĀTU PRASĪBU PRET IZGLĪTĪBAS IEGŪŠANAS FORMU UN SATURU. TIE, KAS VĒLAS, VAR TURPINĀT MĀCĪTIES ESOŠĀ SISTĒMAS PIEDĀVĀJUMA IETVAROS.

Labāk lai kļūdās daži, nekā visi, traucoties vienā virzienā un ātrumā, vienā brīdī atrodoties kraujas malā.

Man ir zināšanas, pieredze un redzējums tādu skolu izveidē, kurās tiktu attīstīti visu inteliģenču veidi. Ja arī ministrijai ir interese, lai šādas skolas būtu pieejamas Latvijā dzīvojošiem zēniem un meitenēm, tad esmu atvērts sadarbībai. Atbildei, saziņai rakstīt uz e-pastu tars.ramats@protonmail.com

Izklāstītā traktējumu atstāju aiz sevis. Uzrakstīts bez kaitējuma sev un ģimenei.

Izpildīts vienā eksemplārā un nosūtīts adresātam.

Sastādīts Divi tūkstoši divdesmit trešā gada, trīspadsmitajā martā pēc Gregora kalendāra

Ļaut komentēt Pievienot sociālo tīklu saitesPapildus parametri...

Notikums Siguldā DZĪVA IZGLĪTĪBA

Fri, 10 Mar 2023 17:49:00 +0000

Video no apziņu paplašinoša notikuma Siguldā DZĪVS CILVĒKS, DZĪVA IZGLĪTĪBA.

Kas ir dzīva izglītība?

Sun, 16 Oct 2022 22:43:00 +0000

Lielākoties saskaramies ar mirušu izglītību, tādu, kas ir radīta kaut kad pagātnē, domājot par kaut kādu nākotni, kas nekad nebūs tāda, kādu to iztēlojamies. Bet dzīve norisinās tikai šajā brīdī. Arī izglītība ir jārada no šī brīža, no šī brīža interesēm un vajadzībām.

Saruna par dzīvu izglītību ar Amandu

Sun, 16 Oct 2022 22:42:00 +0000

Saruna par dzīvu izglītību ar unschooling vēstnieci Latvijā Amandu Antru.